STEAM教育發展前景分析

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在2021年5月18日第四屆中國民辦教育校長職業化高峰論壇現場上,火星科學盒創始人劉揚老師發表了主題為《STEAM教育發展前景分析》的演講。重點分享了自己對STEAM教育前景的分析和態度,他認為包括STEAM教育在內的素質教育前景非常樂觀,未來素質教育定會迎來大規模增長,并建議教培機構要借助互聯網技術平臺的力量,實現“教”與“育”的分工協作,讓線下與線上深度結合,共同升級。

以下為劉揚老師演講內容筆記:


一、STEAM教育的意義

STEAM教育就是通過教和育的結合,為孩子提供快樂的學習環境,全方位培養孩子的學習能力、探索能力、創新能力、協作能力,滿足孩子個性化需求的素質教育。
STEAM教育,或者說素質教育,存在即合理。它的出現為社會培養更多科技創新類人才,為國家發展提供強大人才支撐,符合社會發展需要。
中國從建國到現在,大力發展教育,在經濟能夠負擔的條件下,首先讓中國人民學會識字,全國范圍內減少文盲,那個時候的教育只是簡單的文化教育。隨著改革開放的推行,中國經濟有了翻天覆地的改變,國家更加重視對教育的發展,提倡科教興國,大力培養科技類技術人才,鼓勵發展素質教育。
中國通過對工業制造和科技人才的培養,撐起了一個國家,一個民族,一個時代。相關的育,不可能被取締,因為它承載著一個民族的未來,素質教育包括STEAM教育、音體美等,沒有一個是時代不需要的。
社會需求在不斷驅動教育發展,而教育的進步也推動了社會的進步,這就是教育的意義。


二、STEAM教育的發展前景


隨著中國經濟的增長,居民的消費能力進一步增長,家庭需求也開始發生變化,對孩子的期望也從學習成績好變成德智體美勞全面發展。
這是當今時代的一個發展趨勢,而它背后隱藏的其實是素質教育的大規模增長。
盡管素質教育現在的受重視程度不如文化課,投入也比文化課少很多,但素質教育是一個增量市場,未來一定會迎來爆發式的增長。
在疫情后,校外教育機構往哪個方向去發展,我們應該有明確的定位。國家多次強調要增加科技類創新人才的培養,一定是支持校外培訓行業快速發展的。但是,我們要平衡好校內校外的關系,校外教育是校內教育的有益補充,而不是替代,它能夠滿足學生和家長的個性化需求,滿足課外時間的托育需求,提供更豐富的內容和材料。
無論我們是哪種類型的機構,未來5到10年,我們都會實現從低端到相對高端的轉變。通過我對政策的分析,目前,沒有一個政策是打壓素質教育的,全國競賽白名單一共32項,科創類就占了12項,這展現了STEAM教育非常樂觀的市場前景,也驗證了國家對校外培訓的態度。
那么,為什么最近行業內出現了很多不利好的消息?
一、中國的新生兒急劇下降,背后原因是教育成本太高,所以,國家對于培訓費用和時間進行控制和規范。
二、高強度的灌輸式的教育不利于人才的發展。所以國家強有力的平衡灌輸式教育,重視滿足孩子們的個性化需求,培養孩子的探索能力和創造能力。
那么,我為什么說素質教育的前景非常樂觀呢?因為社會有需要,家長有需求,而學校沒有足夠的人力物力去提供,只能由校外培訓機構做補充。所以,我們要對行業有信心。


三、教培機構如何實現線上線下結合?


國家管控力度加大,行業競爭加劇,客戶需求也在不斷擴大,越來越多的機構開始探索線上與線上結合的OMO模式,那么教培機構該如何快速實現線上線下結合呢?
現在人才的個性化需求越來越難滿足,校區越來越多,學員越來越多,他們的需求也就越來越多。機構只有滿足學生更多的需求,才能提高機構的競爭力。
互聯網導致教和育發生分離,教+育可以通過電子設備,通過標準化的教研,通過統一的流水線生產線來完成,可以交付給任何機構使用。
如果你是一家線下機構,你沒有能力拓科,你可以向優質的運營商尋求合作,通過引進別人的優質教學內容和硬件系統,用“雙師”的模式彌補機構科目的缺失,為孩子提供優質的內容,提供安全的培育場景,滿足孩子的多樣化需求,然后社區化,離孩子越來越近,給家長更多選擇你的理由。
如果你是做產品的,你需要再投入極高的技術來優化產品,生產大量的硬件、軟件和課件,給到優質的教育機構去。
教育的下一個階段是“教”與“育”的分工協作,我們一定要搞清楚自己的定位,去擁抱的這種變化,實現真正的線下與線上深度結合,共同升級。

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